現代智能測繪地理信息中心是在測繪、全球衛(wèi)星定位技術（GNSS）、航空航天遙感技術（RS）、地理信息系統(tǒng)技術（GIS）、計算機網絡技術和虛擬現實技術（VR）的支持下，面向交通土建智能建造，以能力培養(yǎng)為核心（基礎技能培養(yǎng)→綜合能力培養(yǎng)→創(chuàng)新能力培養(yǎng)）、三平臺（基礎實驗平臺、專業(yè)實驗平臺、虛擬實驗平臺）、三基地（校內基地、產學研基地、校外實習基地），打造集任務式實訓、科技研發(fā)、技術服務、“雙創(chuàng)”教育于一體的“產學研創(chuàng)培”交通產業(yè)高端技術技能平臺，開展基于無人機低空影像遙感三維建模、無人機航測等的任務式實訓和技術服務，實現“交通土建+現代智能測繪”的地理信息技術創(chuàng)新應用，有力支撐測繪地理信息技術專業(yè)的人才培養(yǎng)，服務產業(yè)轉型升級與行業(yè)跨越發(fā)展。
在以細分目標為導向的基礎上，建設對應功能的無人機測繪實訓室、測繪地理信息技術虛擬仿真實訓室、測繪技能大師工作室（衛(wèi)星應用技術技術中心）。
圖1 現代智能測繪地理信息技術中心結構
打造技術技能創(chuàng)新服務平臺是“雙高計劃”建設的重點，目標是支撐國家重點產業(yè)、區(qū)域支柱產業(yè)發(fā)展，促使新時代職業(yè)教育實現高質量發(fā)展。
建設效益
（一）校企共建技術技能平臺，多途徑深度合作
在現代智能測繪地理信息技術中心建設過程中，積極探索深度合作途徑，具體和細化與企業(yè)合作的方案、項目及內容，主動了解測繪地信與交通土建行業(yè)的發(fā)展方向，增強與企業(yè)內部的溝通，熟悉和學習行業(yè)內優(yōu)秀企業(yè)的文化、工藝和技術，組織學生定期到企業(yè)參觀、學習，邀請企業(yè)技術人員現場指導、開辦專題講座等。使行業(yè)與教學密切結合，通過實用性人才的培養(yǎng)，為相關企事業(yè)單位提供技術服務，創(chuàng)造經濟效益，促進產教融合。
（二）對接社會需求，技術服務能力顯著增強
現代智能測繪地理信息中心建設后，積極服務當地中小微企業(yè)，為企業(yè)的技術研發(fā)和產品升級提供技術支持。帶動學院教師了解合作單位的科技和人才需求，開展科技攻關和成果轉化，參與產品研發(fā)和生產經營管理等活動。將學校教學、企業(yè)生產、為企業(yè)的技術服務、技術攻關融合在一起，真正實現了“教學做一體”產學研結合，提升了學校的技術服務能力。
（三）依托中心為基礎，科研成果持續(xù)產出
以測繪地理信息技術中心為基礎，為學校教師持續(xù)產出高水平科研成果提供有力支撐。教師利用本中心提供的設備及數據基礎上，運用網絡技術、虛擬現實技術、多媒體技術等進行科技研發(fā)，進而不斷提高教學水平和教學效果。同時教師可結合行業(yè)發(fā)展趨勢，鼓勵學生參與到教師科研及教改項目，使學生的實踐能力培養(yǎng)始終緊隨專業(yè)發(fā)展的前沿。
（四）開展協同育人，人才培養(yǎng)質量不斷提高
現代智能測繪地理信息地理信息中心既是開展科技創(chuàng)新、服務地方經濟的重要平臺，也是促進教學科研深入融合、推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的主要陣地。中心以企業(yè)委托項目為載體，帶領交通土建群專業(yè)師生進行專業(yè)方向的研究及技術改造，通過與企業(yè)合作，服務經濟、社會的發(fā)展。學生在中心中得到良好鍛煉，用中心承接的項目驅動自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以項目為依托，參與到項目中來，主動提升自身的綜合實踐能力。
今后，我院將繼續(xù)優(yōu)化現代智能測繪地理信息中心建設，承擔立德樹人的重要使命，推進人才培養(yǎng)模式改革，發(fā)揮平臺的協同育人功能，加強科研隊伍建設，打造德藝雙馨的育人團隊，完善制度建設，建立促進平臺健康發(fā)展的長效機制。
（土木工程學院 供稿）